Я перехожу в Среднюю школу!

  • Рассказы старшеклассников о Средней школе

    Старшекласники очень хорошо отзываются о Средней школе, они росказывают что в старшей школе есть много интересных кружков, например: фехтование, стрельба из лука, футбол и так далие.
  • Уже знакомые и полюбившиеся уголки Средней школы

    Мне очень нравятся такие уроки как: Химия, физика и история.
  • Самое ценное, что я оставляю в Младшей школе

    Самое ценное это – Мои друзя, и мою школу.
  • Мои страхи и ожидания

    Честно говоря это больше не страх, а волнение, думаю я найду много новых друзей, и новые занятия.

Мораль Фортуны и Дитя <>

Всегда можно верить в Фортуну, но полагатсья нужно на свои силы и возможностьи. Кто упорно и настройчего работает над дастижением цели, к тому и приходят успехи, богатство и слава.

Субботник

У нас часто леса гибнут, от безжалостного обращения с ним. Люди бессознательно бросают спичку в траву, и от её огня погибают большие участки леса. Много леса вырубают. Срубить дерево – легко, а чтобы вырастить его, надо десятки лет. За посадками молодых деревьев следит лесовод. Он, устанавливает места, которые пострадали от пожара, намечает, где надо расчистить лес, участвует в борьбе с вредителями леса. Гусеницы иногда съедают пабеги, обедают листья. Но есть у леса и друзя – птицы. Они прекрасные помощники лесовода.

Самостоятельная работа

Пагода стало меняться. Из-за далёкого горизонта, неслись и приближались низкие облака. Солнце выглянуло из-за туч, мелькнуло в голубом небе и исчезло. Потемнело. Налетел резкий ветер. Он зашумел, он бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. Ветер налетает с новой силой, а потом стихает. Зашуршал камыш, и на воде появились кружки от первых капель дождя. Но вот ветер утих, и появилось солнце. Редкие капли дождя падали на землю.

Мораль басни Фортуна и дитя

Мораль этой басни заключается в том, что если ты даже не виноват, тебя могут обвинить и сделать виноватым. Как в этой басне, если бы малыш упал в бассейн, Фортуна не была бы виновата, но её запросто могли бы обвинить.

Домашнее задание

  1. Прочитать басню Лафонтена «Фортуна и дитя»
  2. Вставить пропущенные буквы и знаки препинания. Выписать из текста все местоимения, указать их разряд. 

Жила была белка в лесу ниочём не тужила и никто её не беспокоил. Спала она на ветке большой-прибольшой ели. Никогда не заботилась ниоком толь­ко о себе. Прошло немного времени и у неё появилось несколько бельчат. Теперь белка нику­да от них не уходила.

Когда же зимой начелись обвалы какой-то тяжелый ком снега обрушился с вершины дерева на крышу жилища белочки. Белка выскочила а её беспомощоные дети оказались в ловушке. Некуда бе­жать не к кому обратиться за помощью. Неуже-ли никто не спасёт бельчат? Белка сама быстро принялась раскапывать снег. К счастью круглое внутреньее гнездо из мягкого мха осталось целым. Никогда лесная жительница не была так счастлева. Ничто больше не омрачит её радости. (По В. Бианки)

Ниочём – отрицательный, никто – отрицательный, никогда – отрицательный, ниоком – отрицательный, себе – возвратное, немного – неопределённый, несколько-неопределённый, нику­да – отрицательный, какой-то – неопределённый, некуда – неопределённый, никто – отрицательный, к кому – местоимения 3-го лица, никогда-отрицательный, ничто – отрицательный.

3. Ответьте на вопросы.

  1. Кого ты встретил в академии? (он и она)

    Я встретьела ее в академии.
    Я встретьела его в академии.

    2. Кого он ждёт в общежитии? (мы)

    Он ждет нас в общежитии.

    3. Кого вы давно не видели? (вы и они)

    Они давно меня не видели.
    Я давно их не видела.

    4. Кого мы знаем в академии? (он и я)

    Он знает меня в академии.
    Я знащ его в академии.

    5. Кого мы не знаем? (ты)

    Я не знаю его.

    6. Кого ты любишь? (она).

    Я люблю ее.

Местоимение

1. Каков привет, таков ответ. 2. Об этом они говорили вчера. 3. Она такая красавица. 4. Вчера шёл сильный дождь. Из-за него мы не пошли в парк. 5. О всех деревьях нужно позаботиться. 6. Наша дача стояла по ту сторону реки, а по этому простиралось поле да лес заповедный. 7. Эти цветы очень красивые, но те мне нравятся больше. 8. С приходом весны расцвели подснежники. Мы рады этому.

2. Вчера я видел всех, а сегодня я никого не видел. 2. Он получает письма от родителей и от друзей, а я ни от кого не получаю писем. 3. Том знаком со всеми, а Джон ни с кем не знаком. 4. Мой друг был у всех, а моя подруга ни у кого не была. 5. С вами мы говорим обо всём, а с ними я ни о чем не могу говорить. 6. Я всем занимаюсь: спортом, музыкой, танцами, а он ничем не занимается. 7. Моя сестра всегда со всеми соглашается, а я ни с кем не соглашаюсь. 8. В этом классе много разных стульев, а в том нет никаких стульев. 9. Я во всём разобрался, а мой друг негчем не разобрался.

3. Его никто не заметил, никто не удерживал. 2) Через пять минут никого не осталось на улице. 3) Больше ждать было некого. 4) Не замечал он ничего. 5) Никто ничего не узнал о Дашеньке. 6) Мне решительно скрывать нечего. 7) А теперь мне выехать не (на) чем, некому лошадей подковать. 8) Им не (в) чём нельзя доверять. 9) Не (на) чем отдохнуть измученному взгляду. 10) Никакими силами и стараниями нельзя было узнать, из чего был сделан его халат.

Местоимение

Вставьте подходящие предлоги.

1) Егор сидел рядом со мной. 2) Ты всегда был строг ко мне. 3) Сердце ко мне сжалось. 4) Вникните мне всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать со мною. 6) Вспомните со мне. 7) Мелькнуло со мною моё детство. 8) Он славился во всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся об что-то.

2) Будет буря, мы поспорим и поборемся мы с ним (бурей). 2) Поутру над ней (Невы) брегами теснился кучами народ. 3) Под ним (парусом) струя светлей лазури. Над ним (парусом) луч солнца золотой. 4) Буре плач нему (Терека) подобен. 5) У ног него (Рагима) плескалось море. 6) С ним (Онегиным) подружился я в то время. Мне нравились него (Онегина) черты.

Составьте и напишите предложения со следующими формами отрицательных местоимений:

Я ничего у него не брала. У нее нечего не было. Она была никем. Я ни с кем не разговорила. некем, не с кем, не у кого, никакие, ничьи, ни с чьей.

Замените выделенные слова местоимениями

В воздухе кружились первые снежинки. Они медленно опускались на землю.

Бутон бегонии должен был скоро
распуститься. Он был розового цвета. От него исходил тонкий аромат.

Внизу ласково плескалось море. Оно манило к себе.

Великан-Эгоист

  1. Дочитать сказку Оскара Уальда «Великан-Эгоист»
  2. Вставить пропущенные буквы в выделенных словах.
  3. Придумать предложения с выделенными словами, вставить в них числительные. Например, лежать — Нужная мне книга лежала на пятой полке.


    Как-то утром Великан лежал у себя в постели и вдруг услышал какую-то прелестную музыку. Она звучала так сладостно, что он подумал, не идут ли мимо замка королевские музыканты. Это была птичка-коноплянка, она запела у него под окном, но так давно он не слышал певчих птиц в своем саду, что это показалось ему прекраснейшей музыкой в мире. Вскоре Град перестал плесать над головой у него, и Скверный Ветер прекратил свой рев, и сладкое благоухание донеслось к нему в открытое окно.


    1. Эта кружка лежала на первой полке.
    2. Мама мне сшила два прелестных платья.
    3. Она спела пять сладостных песен.
    4. Она выгледила так, бут то сто лет жила в королевстве.
    5. Я во второй раз убеждаюсь, что пение птиц просто прекраснейшая вещь.
    6. Я второй час плесала под эту песню.
    7. Корона на голове отдавала пару бертящих бликов.
    8. Я в первый раз прекратила этим заниматсья. 
    9. Ко мне донеслось, что это пресходит не впервые.

Твотческое задание

Сегодня я пошла в наш сад погулять примерно на два часа, и пока я ГУЛЯЛА, я увидела двух птиц на дереве, и я услышала, что они что-то шепчут.

-Мы должны помочь ей любой ценой.

Но вот кого спасатв, и почему надо кого-то спасать?. Я решила, что должна узнать об этом, чего бы мне это не стоило.

Я подашла к ним и начала с ними разговаривать как ни в чем не бывало. Я сказала, что услышала их разговор, и спросила,  кого надо спасать. Они сказали:

-Сегодня тебе предстонт опасность и тебе надо непременно спасаться.  

-Но какая опасность, и как мне спастись?

-Об этом не беспокойся, мы тебе поможем.

-Хорошо.

-Сегодня ты войдешь  в одно здание, там ты увидишь четыре двери, выбери вторую, за дверью будет восемь ключей, выбери пятую, и забери этот ключ с собой. Потом будет несколько  тоннелей , а именно шесть, пойди в третвю, там тебе ключ и пригодится, будет уже только три двери, ты должна выбрать первую. Только так тебе удастся спастись, а иначе не избежать большой беды.  

-Спасибо конечно , что предупредили, но как вы об этом узнали?

-Мы не простые птицы, а волшебные. Уже сколько лет мы предупреждаем людей об опасности, которая им предстоит, и нас всегда бывает двое, ведь, если бы одного из нас не было, мы бы не обладали такой силой.