Тема урока: Времена глаголов

Классная работа:

1.Запиши глаголы в неопределённой форме.

Ставят – ставить, везёт -везтьн,бегают-бегать,цветёт-цвестьи,плачет-плакать,несёт-нестьи,пахнет-пахнуть,завтракает-завтракать,бредёт-брать,делаете – делать, знакомят-знакомить, разгребёт-грестьи, вешаем – вешать, плетём – плестьи, трясёт – трястьи, мокнут – мокнуть, квакают – квакать

2.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Гладит – погладит – гладил, любил – полюбит – любит, постучал – постучит – стучит, увидит – витид – видел, заплачет – плачет – заплакал, писал – напишет – пишет, поведёт-водит – вез, чертил – чертит – начертит, буду следить – слжу – следила, бегать – беала – побеу, трогать – трогаю – буду трогать

3.Определите вид и время глаголов.

Речушка замёрзла – прошедшее. На быстрине над полыньёй поднимается пар – настояшее. Речка дышит – настояшее. От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов – будушее.

4. Укажите время и число глаголов.

Пробежала и пискнула мышь – прошедшее. Стукнулся о берёзу и упал жук – прошедшее. На макушке ели кукует кукушка. На вершине дуба заворковал дикий голубь. На закате солнце заухает в лесу филин.

5.Измените глаголы по лицам и числам.

Решать, ходить

Любимый вид деятельности образовательного комплекса «Мхитар Себастаци»

Здравствуйте, меня зовут Мария, я учусь в средней школе. Мне очень нравится то, что унас есть право выбрать птидмет, по нашему выбору, и я выбрала уроки кройки и шытья, и стрельбу из лука, а вообще я бы еще хотела бы выбрать Испанский язык, он очень красивый, и лично я его очень люблю. А из спорта мне нравится настольныл теннис, и фихтование.

Монстры среди нас

Однажды я и мой лучшый друг Марк, в пятницу были в музее, и смотрельи на прекрасные картины великих художников, и восхещялись ими. А уже потом мы решили пойти в местный кофетерьий, там мы поели пирожоное с чаем, поговорили и вместе и приняли совместное решение пойти в маленький лес, и немного там побыть, и поговорить по душам. И вот мы уже там, сидим возле дерева и разговариваем, и вдруг мы слышым какой-то низкий но видемо потерянный голос.

-П…помогите, я потерялся.

-Ааааааааа… господи ты кто?

-М…меня зовут Берили, и я не знаю где я, – сказал низкий голос.

Откуда произошли слоны?

Тысячи лет тому назад по дремучим лесам, покрывавшим Землю, бродили гигантские чудовища многочисленных разновидностей. И даже несмотря на свои невообразимые размеры, они не смогли выдержать трудностей, которые пришли вместе с изменением климата и исчезновением пищи.
Они погибали один за другим, пока не вымерли все, кроме двух видов — африканского и
азиатского слона. Предшественниками слонов были огромные чудовища, известные под именем «мамонт». Их скелеты можно увидеть в музеях, а зрелище это устрашающее! Их кости находят в земле в долинах и в руслах рек в Северной Америке и Европе. В далекой Сибири была найдена туша одного из них, вмерзшая в лед, сохранившаяся настолько хорошо, что даже глаза остались нетронутыми!
Хотя слоны когда-то населяли многие места на Земле, теперь они встречаются в первозданном виде только в Африке и тропической Азии.Слоны — самые крупные из животных суши и во многих отношениях наиболее интересные. По характеру они очень мягкие и добрые и довольно умные; они поддаются дрессировке гораздо легче
любых других животных, кроме домашних собак.Ноги у слона, похожие на огромные колонны, необходимы для того, чтобы выдерживать его
гигантский вес. Его бивни представляют собой выросшие до неимоверных размеров зубы. Эти бивни используются для подрывания корней в поисках пищи, а также в качестве оружия, для защиты. Мозг у слона — сравнительно небольшого размера по сравнению с размерами животного.Наиболее примечательной частью тела слона является хобот, представляющий собой продолжение носа и верхней губы, и он служит слону рукой, носом и губами одновременно. В хоботе около 40000 мышц, поэтому он такой сильный и гибкий. Кончик хобота заканчивается чем-то вроде пальца,который настолько чувствителен, что слон может поднять им маленькую булавку!

Домашнее задание:

Напишите маленький рассказ или историю ,используя данные слова.Озаглавтьте свой рассказ.

Да, и снова каникулы, забивание на уроки, ночовки у друзьей, и много, много другово.
В тот день была хорошая погода, мы с моими лучшими друзьями пошли в лес, и вдру мы наткнулис на речку, она была мальенкая, и не лубокая, переплыть ее не составило бы труда. И вот мы уже на том береу, в луби высоких деревев затаилась хижина, и как потом оказалась, она была заброшена. Там были жевотные, но какие-то очень милые, и о чудо, они разоваривали, и мы начали с ними ирать. На удевление они были очень добрые, принесли нам мяч и просто изчезли у нас на лазах. Интересно, откуда они узнали что мы забыли наш мяч дома.


Лес, переплыть, хижина, играть, прыгать,высокие деревья, петь, друзья,животные,ночевать, хорошая погода, девочка,речка,заблудиться ,птички, веселиться ,мячик,стемнело.

09.11-16.11

Читаем,обсуждаем

Великолепный маляр («Приключения Тома Сойера » )

Домашнее задание:

Упражнение 1.Составь предложения и запиши связный текст:

Олины гладиолусы

  1. Разводит, Оля, гладиолусы
  2. вскопала, она, грядку, и, посадила, цветов, рассаду
  3. лето, всё, она, цветы, поливала, выпалывала, траву, сорную
  4. распустились, в, августе, цветы, пышные

    Оля разводит гладиолусы, вскопала она россаду и посадила грядку цветов. Все лето она поливала цветы, сорную траву выпаливала. Ираспустились в августе распустились пышные цветы.

Упражнение 2 Прочитайте предложения, вставьте подходящие по смыслу слова.

В ночном небе ярко сверкают звёзды.

Стая крикливых журавлей пронеслась над участком.

Осенью на приусадебном поле дети собрали хороший урожай.

Я с друом прочитал интересный детектив.

На уроке русского языка мы писали сочинение.

Слова для справок: урок, небо, участок, поле, друг.

Упражнение 3 .Допишите окончания.

Зимой на улицe шёл сильный снегопад.

Метель понеслась и закружилась в снежном вальсe.

Могучий лось тяжело пробирался по высокой густой травe .

Белым снегoм занесло все лесные тропинки .

Классная работа

Упр.1 Какие гласные нужно выбрать, если известно спряжение глагола? Запишите слова.

  1. Режешь (I спр.), отвечаешь (I спр.), манишь (II спр.).
  2. Вертите (II спр.), крутите (II спр.), думаете (I спр.).
  3. Терпят (II спр.), клеят (II спр.), борются (I спр.).

Упражнение 2.

Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание.

1) За двумя зайцами погонешься — ни одного не поймаешь. – Если возьмешься сразу за несколько дел, не добьешься результата ни в одном  2) Много будешь знать — скоро состаришься. – ответ на вопрос, на который не хочется отвечать или чтобы не рассказывать о чем-то.

3) Правда глаза колет. – Человеку всегда неприятно слышать критические, хотя и справедливые замечания в свой адрес. 4) Конь вырв…тся — догон…шь, слова сказанного не ворот…шь. 5) Руки не протян…шь, так и с полки не достан…шь. 6) Дождь вымоч…т, а солнышко высуш…т. .

Урок 14

Повторяем и закрепляем пройденную тему (Урок 12)

Обсуждаем сказку Платонова «Волшебное кольцо»

Вопросы для обсуждения:

1.Чьим сыном был главный герой сказки Семен?

Семен был сыном Егора.

2.Кого первого купил Семён у мужика?

Собаку.

3.За сколько парень купил кошку у мужика?

За две копейки.

4.Каким был размер пенсии, получаемой Семёном за отца?

Одна копейка, а потом прибавка в две монеты.

3. Какого цвета был щенок, выкупленный Семёном у человека?

Собака была беленькая.

4. Какое животное приобрел Семён за увеличенную пенсию в две копейки?

Кошку.

5. Каким образом Семен принес домой змею, купленную за три копейки?

Он положил ее за пазуху.

6. Как звали змею, которую испугалась мать?

Скарпея.

7. Кто был отцом змеи Скарапеи?

Царем змей.

8. Почему Семён у змеиного царя выпросил именно кольцо?

Потому-что оно было волшебным.

9. Кто заполнил амбар матери и Семёна мукой?

Двенадцать молодцов.

10. Кто была та прекрасная девица, которую увидел во сне Семён?

Она бйла царевной.

11. Почему Семён не послушался совета матери и не взял в жены бедную крестьянскую девушку?

Потому что, он сильно любил царевну.

12. Чем занималась молодая царевна, когда мать Семёна пришла к царским особам свататься?

Она была на крыльце.

13. Какую конструкцию из ценного материала потребовал построить царь будущего зятя?

Хрустальный мост.

15. Чему завидовал приёмный сын Змея-царя Аспид?

Волшебному кольцу отца.

16. Кто подучил царевну выкрасть кольцо у Семёна?

Аспид.

17. Почему Семён оказался в тюрьме?

Потому что царь не поверил Семену, что его дочь сбежала к Аспиду.

18. Кто организовал розыск волшебного кольца?

Собака, и кошка.

19. С чьей помощью кошка заполучила волшебное кольцо?

С помощью рыбаков, и собаки.

20. По какой причине волшебное кольцо оказалось в реке?

Кошка открыла рот, и кольцо упало.

21. Каким образом кольцо вновь оказалось у кошки и собаки?

Они ели рыбу, и увидели кольцо.

22. Кто вручил кольцо Семёну, сидящему в тюрьме?

Его кошка.

23. Кем стал Аспид в конце сказки?

Он стал гадюкой.

24. С кем в конечном итоге остался Семён: с царевной или девушкой-сиротой?

Он женился на девушке-сироте.

Тест

Тренировочные упражнения

1.Читаем , отвечаем на вопросы и выполняем задания к тексту.

ЖУРАВЛЬ

Радостно слышать весною крики журавлей в небе. Прилет журавлей обещает близкое тепло. Любит этих птиц наш народ. Много сказок и песен сложил он о журавлях.

Журавль очень высок на ногах. У него большие крылья и длинные перья. Клюв журавля крепкий и острый.

Гнездо журавль вьет прямо в ямке на поле. На сухую траву журавлиха кладет два крупных яйца. Молодых журавлят родители уводят в кусты или в камыши.

Раненый журавль бросается на спину и бьет собаку ногами и клювом. Один охотник потерял глаз, когда хотел схватить раненого журавля.

Теперь охота на журавлей в нашей стране запрещена. (95 слов.) (По С. Аксакову.)

Ответить на вопросы.

2.В каком ряду все существительные являются одушевленными?

А) буйвол, воробей, зверь

Б) народ, труп, студенчество

В) робот, покойник, туз

Г) черт, эгоист, лешый

3. В каком ряду все слова являются именами существительными?

1.Учительская , холодно, белый;

2.Бег, приморский , лесник;

3.Переход, множество, острый;

4.Роща, набережная, комната.

4. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются только в  форме  множественного числа?

1. ножницы, туфли, очки;

2. именины, шорты, торты;

3. потемки, городки, духи;

4. дома, сливки, игры.

5. В каком ряду расположены  имена существительные, которые употребляются  только в форме  единственного числа?

1. человек, листок, смелость;

2. серебро, пшено, молоко;

3. родственник, молодец, родня;

4. молодежь, железо, вопрос.

6. Измените следующие существительные по падежам:

собака-собаки, собаке-собаку-собакой-о собаке

стол-стола-столу-стол-столом-о столе

море-моря-морю-море-морем-о море

7. Напишите род существительных.

Конь- Мужской, море-Мужской, стакан-Мужской, день-Мужской, станция-Женский, дом-Мужской, пальто-Средний, площадь-Женский, обжора-Общий, папа-Мужской, петух-Мужской, собака-Женский, ночь-Женский, окно-Средний