Как и в школе каждая книга нас учит чему-небудь, будь это урок основанный на грустном или веселом и радостном собитии. Каждая книа – это отделный мир, о котором мы ничего не знаем, пока не откроем. Также книги могут рассказывать нам истории из реальной жизни, которие тоже нас могут чему-то научить. Из моих прочитанных книг, могу посоветовать так-же и юним читательям, это – <<Маленкий принц>>, это книга больше филосовская книга, но уш очень добрая, еще одна книга но уже для взрослых и подростков, это – книга Ларри Кинга <<Как разговаривать с кем угодно, где угодно и когда угодно>>, там Ларри рассказывает про собственный опыт о беседе, и как находить общий язык с людми.
.1.Запиши глаголы в неопределённой форме.
Ставят-светить
везёт-везти
бегают-бегать
цветёт-цвести
плачет-плакать
несёт-нести
пахнет-пахнуть
завтракает-завтракать
бредёт-брести
делаете-делать
знакомят-знакомить
разгребёт-разгребать
вешаем-вешать
плетём-плести
трясёт-трясти
мокнут-макать
квакают-квакать
2. Данные словосочетание замените глаголами неопределённой формы.
Оказывать помощь – Помогать
Очищать пол от сора-Чистить сор
Вести наблюдения-Наблюдать
Давать совет-Посоветовать
Покрываться цветами-Зацветать
Принимать решение-Решить
3. Подберите к глаголам синонимы. Запишите глаголы в неопределённой форме.
Строить-Изготовляет
изумит-Поражать
шумит-гомить
просил-Умолять
бить-Ударить
наблюдают-Следить
охранять-Не спускаю глаз
поймают-Ловил
фантазирует-Фантазирую
плакать-реветь
сказал-говорить
гореть-сгорать
блестел-шиковать
Превозносить-стережёт.
4.Заменитте фразеологизмы глаголами неопределённой формы.
Бить баклуши-бездельничать
Вешать нос-огорчатся
Витать в облаках-жить в не реальном мире
задать головоломку-запутать
зарубить на носу –запомнить навсегда
ждать у моря погоды- долго ждать
дать слово-обещать
дрожать как осиновый лист-
писать как курица лапой-некрасивый почерк
ходить на голове-шуметь
считать ворон-
держать в голове-
клевать носом –
наговорить с три короба
держать в голове-
клевать носом-
наговорить с три короба-
держать язык за зубами-
5.Напишите глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.
Бегать-Бегаю, бегала, буду бегать, побегаю
Трогать-Трогаю, трогала, буду трогать, потрогаю
6.Определите вид и время глаголов.(совершенный ,несовершенный )
Речушка замёрзла. – Совершенный
На быстрине над полыньёй поднимается пар. – Несовершенный
Речка дышит. – Несовершенный
От её холодного дыхания вырастут на закраинах льда белые венчики цветов. – Несовершенный
7.Укажите время и число глаголов.
Пробежала и пискнула мышь. – Настоящее, единственное
Стукнулся о берёзу и упал жук. – Настоящая, единственное
На макушке ели кукует кукушка. –
На вершине дуба заворковал дикий голубь. –
На закате солнце заухает в лесу филин. –
8.Измените глаголы по лицам и числам.
Решать-Решаю, решает, решаешь, решаем, решайте, решают
Чинить-Читаю, читает, читаешь, читаем, читаете, читают
04.05 — 11.05
Читаем и обсуждаем рассказ про щенка «Хан»
Друзья подарили мне щенка. Это был ротвейлер. Малыш был такой
толстый, что еле-еле двигался. Я назвал его Ханом. Но однажды щенок
тяжело заболел.
Я купил лекарства и стал его лечить. Так проходил день за днём.
Потом щенку стало лучше. Хан поправлялся, но задними лапами он не
мог пошевелить, он их даже не чувствовал. Когда мы с ним в первый раз
вышли на прогулку, он шёл на передних лапах, а я нёс его на полотенце,
продетом под животом.
И вот однажды, когда я заносил Хана в подъезд, его нога попала под
железную дверь, и мой пёс взвизгнул от боли. Значит, его задние лапы
начали чувствовать боль.
Тогда я потащил Хана плавать. У меня была машина «Нива», я
подвозил его по песку прямо к морю. На полотенце я затаскивал его в
воду и заставлял плыть, он грёб передними лапами, а я поддерживал его.
А потом я привёз однажды с собой детскую надувную лодку, посадил в
неё Хана, а когда лодка отплыла от берега, вытащил пробку. Лодка начала
тонуть, и ротвейлер неожиданно оказался в воде.
Хан поплыл к берегу. Из воды он вылез с трудом, но задние ноги у
него уже шевелились. Победа!
В ту же зиму Хан спас мне жизнь.
Мы отправились на прогулку, и я даже не заметил, как оказался на
льду, – было холодно, всё покрыто снегом. Ну а лёд, как часто бывает на
городских речках, оказался тонким. Всё произошло очень быстро.
Ротвейлер, которому только исполнился год, спокойно пробежал по
льду, а я провалился.
От холода ноги в воде сразу свело так, что я не мог ими пошевелить.
Уже темнело, и никого рядом не было.
Я не помню, звал я Хана на помощь или нет. Помню только, как он
остановился и оглянулся. Пошёл в мою сторону. Потом побежал…
А когда подбежал ближе, схватил меня зубами за руку. Наверно, он
сообразил, что со мной случилась беда, и пытался помочь. А может, он
просто играл.
Схватил он меня очень сильно. Так, что я вскрикнул от боли. И тут я
почувствовал, что могучий ротвейлер понемногу вытаскивает меня из
воды. Хан протащил меня ещё метра полтора, разжал зубы, я поднялся…
Всё закончилось хорошо. Только на руке остались следы от зубов.
По Ал. Таненя
Задания для выполнения
Повторяем родительный падеж.
Учебник (1)
стр. 74 , упр. 4,5 ; стр. 75 ,упр. 7,8,9,10
Толстый, лучше, заболеть, темнело, быстро, расжать
У кого заболела нога?
Миску чего я поставил перед щенком?
1. … хлеба
2. … масла
3. лимонада
4. … варенья
5. … халвы
6. … колбасы
7. … анальгина
8. … гриппа
1. Первого января
2. Восьмого марта
3. Двадцать пятого декабря
4. Тридцатого апреля
5. Седьмого мая
Сроки проекта: май
Участники проекта: ученики средней школы
Каждая книга – это новое открытие! Читая, вы получаете возможность совершить путешествие во времени и погрузиться в глубину столетий, увидеть настоящее и заглянуть в будущее.
Книга сопровождает человека в течение всей жизни: первые книги – альбомы сказок, разукрашки, первые детские стихотворения. Мы полюбили их, а через них начали обращаться к другим книгам. Книги это наши верные советчики, они учат нас мыслить, открывают нам неизвестно. А потому роль книги в жизни человека очень большая: своей грамотности, образованности мы обязаны книге. Она учит нас быть честными, работящими, любить свой край, уважать людей.
В современном мире, когда каждый день появляются новые достижения техники и науки, чтение книг отходит на второй план, а то и вообще теряет свою значимость. Поэтому учитывая не всегда благоприятное воздействие компьютеров на здоровье и психику человека, а также то, что они доступны не каждому, хочется доказать важность книг в нашей жизни как источника информации для получения качественного образования и расширения кругозора человека. Я думаю, что несмотря ни на что, книга будет жить вечно.
Цель проекта:
Материал для чтения и обсуждения
Задание
Расскажите о роли книг в своей жизни,о любой книжке или о тех книгах ,которые поменяли ваши взгляды, отношение к людям, к миру, повлияли на ваше мировоззрение и поведение. Представляете материал в виде видеоролика.
Результаты :
Упражнения на повторение :
1. Запишите предложения, употребив выделенные слова во
множественном числе.
2.Напишите правильно местоимения.
Они учатся в университете. Ты работаешь на рынке? Он/она говорит правильно.
Я гуляю в парке. Мы отдыхаем после занятий. Ты помнишь, как её зовут?
Вы обедаете дома? Ты читаешь новый журнал? Я не понимаю тебя. Мы
переводим текст. Вы знает это слово. Мы умеем писать по-русски. Я рисую
город. Вы узнаёте это место? Они помнят свой дом. Когда ты встаёшь? Где они гуляют? Вы меня помните? Кому ты звонишь?
3. Закончите предложения по образцу.
Образец: Я читаю, и они… .
Я читаю, и они читают.
Он работает, и мы работаем . Ты разговариваешь, и они разоваривают . Я спрашиваю, и
ты спрашиваещ.
Мы отвечаем, и вы отвичаите. Он рисует, и я рисую. Мы понимаем, и она понимает. Он
говорит, и ты овориш. Мы помним, и они помнят. Он отдыхает, и ты отдыаеш. Мы
переводим, и вы переводите. Они гуляют, и я уляю. Я занимаюсь, и она занимается. Брат
работает, и родители работают. Я учусь, и друг учится. Он слушает радио, и они слушают
радио. Мы играем, и дети играют. Я умею готовить, и сестра умеет готовить.
Образец: Я отдыхаю, а они …
Я отдыхаю, а они работают.
Преподаватель объясняет, а студенты учтя. Мама готовит обед, а дочь помогает .
Мы читаем, а ты слушаешь. Я слушаю её , а она говорит со мной. Он смотрит фильм, а я . Брат
работает, а сестра отдыхает . Они занимаются, а вы объясняете. Я учу новые слова, а друг слушает.
по телефону. Дети играют, а мама готовит ужин. Бабушка читает сказки, а внук слушает.
4.Поставьте и напишите в скобках вопрос и определите падеж существительного.
Катались ( на чем? ) на машине. (творительный падеж).
Шли ( по чему? ) по площади . ( дательный падеж).
Отплыл ( от чего? ) от причала. ( родительный падеж).
Подбежал ( к чему? ) к кровати. ( дательный падеж).
Прыгает ( кто? ) белка. ( именительный падеж).
Достали ( что? ) мяч. (винительный падеж)
Гуляли ( за чем? ) за школой. ( творительный падеж).
Написал ( в чем? ) в тетради. ( творительный падеж).
Кружились ( где?) в воздухе.( предложный падеж).
Мылись ( чем? ) шампунем. ( творительный падеж).
17.04 — 24.04
Учебник (1)
Читаем и обсуждаем рассказ Н.Носова «Метро» (1 часть стр. 62-63)
Задания для выполнения:
стр.63 , упр. 3,4,5,6,7; стр. 64 ,упр .9
Были в гостях
Целый день
Отыщем
Показалось страшно
Реветь
Будем – несовершенный вид
Буду – несовершенный вид
Участники проекта: ученики 6-х классов.
Сроки:
Обзор проекта
Один из народных и светлых праздников является пасха.Народные праздники знакомят детей с существующими традициями и обычаями нашего народа, помогают донести до ребенка высокие нравственные идеалы. Мы, взрослые должны познакомить детей с историей нашей Родины, научить пользоваться богатством культурных традиций .
Цель:
Знакомство детей с христианским праздником Светлой Пасхи и его обычаями.
Задачи:
Развивать интерес к культуре предков.
Рассказать об обычаях и обрядах, связанных с праздником, а так же об интересных фактах о пасхе.
Играть с учениками в пасхальные игры , «Ты по кругу пройти, себе друга найди», «Эстафета с яйцом» «Катание яиц».
Читаем ,обсуждаем
Праздник Пасха
Праздник Пасха – победа жизни над смертью, праздник любви, мира и светлой жизни. Этот праздник символизирует победу добра над злом. Когда-то давно Господь послал на Землю своего сына – Иисуса, который должен научить народ смирению и любви. Христос принес себя в жертву, чтобы показать людям истинную любовь – это любовь к Богу. Своей смертью, а затем воскрешением, Христос поведал людям, что жизнь не заканчивается смертью. Неизбежный конец жизни приводит к встрече с Богом. Вот это воскрешение – победу над смертью и празднуют люди каждый год весной – и называется этот праздник Пасха. Пасха -это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца. Этот обычай очень давний: Христос дал нам жизнь, а яйцо это знак жизни. Мы ведь знаем, что из яйца выходит живое существо.
Пасха в Армении Литургическое празднование Пасхи в Армении начинается в субботу вечером. В воскресенье утром пройдут богослужения Пасхальной заутрени, Андастан – обряд освящения четырех сторон света, затем пройдет Святая Литургия. Каждый верующий присутствовует на пасхальных богослужениях . Днем у армянских верующих накрыт стол, на который традиционно ставят весенние блюда: блюда из зелени, плов с изюмом, отварная рыба и яйца, которые всегда красят в красный цвет и выкладываются на зеленые всходы пшеницы.Вместо куличей в Армении выпекают гату – армянское национальное кондитерское изделие из дрожжевого теста, напоминающее сладкую булочку.На столе также должно быть красное вино – напиток, который Христос пил со своими учениками. Настоящий армянин должен пить вино из глиняной чаши, которая сохраняет градус напитка и полезные свойства, а также придает ему особый аромат.
Одна из инетерсных игр во вемя пасхи является игра яичные «бои» .Это добрая армянская традиция. Один играющий держит пасхальное яйцо в руке, а второй — бьет по нему своим. Если яйцо соперника разбилось, то победитель забирает его.
05.04- 09.04
Самые интересные факты о пасхе,связанные с традициями празднования и представлениями людей о Светлом Воскресении из разных уголков мира.
Распространенную традицию обмениваться в честь праздника крашеными яйцами придумали отнюдь не первые последователи учения Иисуса Христа. Таким образом отмечали наступление весны еще жители Древнего Египта и Персии (сейчас на территории бывшего Персидского царства расположен Иран). В то время крашеные яйца символизировали плодородие, которого люди желали друг другу.
Даже скорлупу от съеденных вареных пасхальных яиц никогда не выбрасывали в мусор. Ее бережно закапывали в поле. Наши предки были уверены в том, что это принесет им богатый урожай. Примечательно, что подобным образом со скорлупой освященных на Пасху яиц поступали и жители Словакии и Чехии.
А вот с Болгарией связаны другие интересные факты
1)В поле закапывали скорлупу от пасхальных яиц, выкрашенных непременно в красный цвет. Болгары были уверены, что это спасет их поле от кротов.
2)А еще предки современных жителей Болгарии хранили в течение года пасхальные яйца и использовали их в ритуалах, чтобы разогнать тучи, грозящие дождем с градом.
Если для православных стран ключевыми символами праздника являются крашеные яйца, кулич и творожная пасха, то во многих государствах, где жители исповедуют католицизм, существуют и другие символы. Самый известный из них − пасхальный кролик. В наши дни в канун Пасхи его можно увидеть повсеместно в европейских странах, а также в США и Канаде. Казалось бы, какое отношение этот пушистый зверек имеет к восхвалению воскрешения Иисуса Христа?
Действительно, в библейской истории он не значится. Пасхальный кролик связан с древним празднованием весны. В современный мир традиция использовать кролика в качестве украшения жилья и в виде подарка на Пасху пришла из Германии. Во времена язычества там процветал культ(верование )богини Остары. Эта богиня символизировала весну и плодородие. Согласно мифам, кролики несли за ней ее светильники, ведь она еще была богиней утренней зари. Кроме того, кролики издавна славятся плодовитостью, поэтому не удивительно, что они были в свите( сопровождали ) древней богини плодородия.
В христианские времена поначалу священники не признавали никакого весеннего кролика, и, само собой разумеется, богиню весны. Но в народе языческие традиции были чрезвычайно крепки, и потому первым отцам церкви пришлось пойти на уступки, чтобы безболезненно привить людям почитание новых святых. Одним из таких допущений стал кролик, который по новой религиозной трактовке занимался тем, что на Пасху прятал в садах яркие разукрашенные яйца. Тогда же зародилась традиция «охоты на пасхальные яйца». Молодежь с удовольствием бегала по саду, разыскивая в траве разноцветные крашенки.Причем с цветом яйца, которое первым отыскали на Пасху во время «охоты», связывались предсказания на год. Так, если первое найденное яйцо было синим, это означало, что человека ждут неприятности. А вот красное пасхальное яйцо наоборот означало ,что в ближайшие три дня счастливцу будет сопутствовать удача в делах. Чуть позже пасхальный кролик стал любимцем всех детей, ведь родители дарили им на Пасху сладости и говорили, что это принес пасхальный кролик.
Из Германии в США прибыла традиция собирать разноцветные яйца, а со временем американцы проявили фантазию и придумали новые забавы на Пасху с использованием крашенок(крашенные, расписанные яица ).В наши дни одной из наиболее популярных игр является катание яиц во дворе по газону. Обязательно, чтобы поверхность была наклонной, чтобы яйца могли скатываться с горки. В этих соревнованиях должны участвовать несколько человек. Победителем считается тот, чье яйцо дальше всех прокатится, прежде чем остановиться. О популярности этой интересной забавы свидетельствует тот факт, что ежегодно народ устраивает массовые соревнования на Пасху на газоне, расположенном у здания Белого Дома в Вашингтоне. В этих состязаниях возле президентской резиденции чаще всего участвуют дети.
В Европе имеются свои интересные игры на Пасху. Например, в Швеции в этот день по городам разгуливают маленькие пасхальные ведьмочки. Девочки наряжаются в лохмотья, состоящие из длинных и широких старых юбок, и дополняют образ платками. С медными чайниками в руках ряженые девочки ходят по домам на своей улице и требуют от соседей угощений. Эта интересная традиция на Пасху очень напоминает вариант празднования Дня всех святых (Хеллоуин) в США.
Переодевание в пасхальных ведьм связано с древней шведской легендой, гласящей, что в канун Пасхи на местную гору Блокула, расположенную посреди моря, слетаются на шабаш ведьмы. Предки современных жителей Швеции всю ночь жгли костры, чтобы напугать ведьм, когда те якобы возвращались с шабаша. С целью запугать нечисть люди даже стреляли в небо из ружей и рисовали на стенах своих домов и помещений кресты.Более миролюбивая пасхальная традиция существует в других европейских державах. Например, в Австрии, Словакии и Чехии раньше на Пасху женщин и девушек обливали водой. Это необычное действо воспринималось как пожелание здоровья и красоты. Жители этих европейских государств считали воду целебной, способствующей женской плодовитости. Сейчас водой женщин уже не обливают, ведь погода на Пасху, как правило, еще довольно прохладная. Вместо этого местных красавиц брызгают духами.Жители Болгарии также могут похвастаться своей интересной пасхальной традицией. Здесь перед Пасхой изготавливают большое количество глиняных горшков. На праздник люди поднимаются на крыши своих домов (или верхние этажи многоэтажек) и сбрасывают керамику, чтобы она разбилась о землю. Это символическое действо означает победу добра над злом. А прохожие спешат подобрать осколки разбитых горшков, так как они считаются оберегами.
Играем в пасхальные игры:
«Эстафета с яйцом»
«Ты по кругу пройти, себе друга найди».,
«Катание яиц»,
Задание
Создайте видео, расскажите как вы со своей семьей отмечаете Пасху. (Покажите ваш пасхальный стол ,если есть особое традиционное семейное блюдо ,которое ваша мама или бабушка готовят на пасху,рассакжите о нем.Что именно вам нравится в праздновании Пасхи,играете ли вы в пасхальные игры в кругу семьи или друзей?) .Видео (или ссылку на него) поместите в блоге.
Результатами проекта будут:
1.Видео учеников
2.Видео, где ученики играют в пасхальные игры во дворе Средней школы
Մարիա Սահակյան 