Читаем,обсуждаем текст.Россия.Столицы России (стр.49-59).
Упражнения для выполнения:
стр.50-51, упр. 5,6,8,9,10,11,12,13
В 864-ом В 882-ом В 1712-ом Санкт-Петербург был основан Петром I в 1703 году Поэтому в 1918 году Москва снова стала столицей России
Новгород, Влагимир, Санкт-Петербург, Москва, Киев Киев На берегу Волги Петр | Так как Санкт-Петербург находился близко к границе
Первый Построен Маленький Обединить Новый Близко Началась
древьней была перенесена прямо триста русский перекрестке связала центром
старый сильная великий восхитительные большая расслобляющее знаминитое величевственные
Киев был сталицей почти триста лет.
В 864 году Новгород стал первой столицей Древней Руси.
Новый русский город на берегу Балтийского моря связал Россию с Европой, и стал важным торговым и культурным центром.
Флаг
Флаг Республики Армения является одним из государственных символов Республики Армения. Флаг Республики Армения – трехцветный, с равномерными, спускающимися сверху вниз горизонтальными полосами красного, синего и оранжевого цветов. Красный цвет символизирует Армянское нагорье, постоянную борьбу армянского народа за существование, христианскую веру, свободу и независимость Армении. Синий цвет символизирует стремление армянского народа жить под мирным небом.
Герб
Восстановлен герб Первой Республики Армения (1918-1920 гг.), авторами которого являлись архитектор, академик Российской академии художеств Александр Таманян и художник Акоп Коджоян.
Была весна. Солнце светило очень ярко, снег уже почти растаял. А Миша очень ждал лето. В июне ему исполнялось двенадцать лет, и родители обещали подарить ему на день рождения новый велосипед, о котором он давно мечтал. У него уже был один, но Миша, как он сам любил говорить, «из него давно вырос». Он хорошо учился в школе, и мама с папой, а иногда и бабушки с дедушками, давали ему деньги в качестве похвалы за отличное поведение или хорошие отметки. Миша не тратил эти деньги, он их копил. У него была большая копилка, куда он складывал все те деньги, которые ему дарили. С начала учебного года у него накопилась значительная сумма, и мальчик хотел предложить родителям эти деньги, чтобы они купили ему велосипед раньше дня рождения, уж очень ему хотелось покататься.
У Миши был лучший друг. Его звали Пашка. Они сидели с ним за одной партой и были, как говорили учителя, «не разлей вода». Пашка был старостой в их классе. На майские праздники их классная руководительница Наталья Григорьевна предложила сходить всем классом в цирк, а деньги на билеты поручила собирать старосте. Паша был прилежный мальчик: он не только записывал, кто сдал деньги на билеты, но и аккуратненько складывал все деньги в пакет, а потом прятал их в своем рюкзаке, чтобы не потерять.
И вот, когда до праздников оставалось всего ничего, Пашка потерял этот пакет. Он отлично помнил, как положил его в рюкзак, а потом побежал с мальчишками играть в футбол на школьном стадионе, а рюкзак так и остался в раздевалке. Он вытряхнул всё содержимое рюкзака на пол и перебирал каждый листочек в каждой тетрадке, надеясь увидеть там пакет с деньгами, но никакого пакета и в помине не было.
— Наверное, стащили! – сказал Пашка. — Да нет, скорее всего, ты просто его выронил где-нибудь, — предположил Миша. — Вот мне влетит и от ребят, и от классной! Ну, вот что теперь делать? Может, объявление дадим, так, мол, и так, потерян пакет с деньгами…Ведь это ж какая сумма…
— Да кто тебе поверит, если уж его и нашли, то, наверняка, себе забрали.
Миша на минуту задумался, потом громко хлопнул себя по лбу: «Как я сразу не догадался!» «Жди меня здесь, скоро буду», — крикнул он Пашке уже в дверях. Через полчаса Миша вернулся со своей копилкой, высыпал её содержимое на скамейку: «Сколько надо?» Паша отсчитал нужную сумму, остальное вернул Мише. «Миш, ты знаешь…Я всегда знал, что ты настоящий друг…Больше мне и сказать нечего», — одарил Мишу улыбкой Пашка. «А на что копил?» — добавил он. «Да уже неважно», — с лёгкой грустью ответил друг.
Вечером мама заметила, что копилка почти пуста. Она позвала в комнату Мишу.
— Не удержался, потратил, да? — Потратил. — А на что? — Да, понимаешь, мам, Пашка как наш староста должен был собирать деньги на цирк, он их собрал, а потом потерял, вот я ему и отдал. — А точно потерял? — Точно! Пашка бы никогда меня не обманул, я это точно знаю. — Ну ладно, отдал, так отдал. А вообще, ты знаешь, Миш, ты поступил как настоящий друг. — Вот и Пашка так сказал. — Ну, значит, так и есть!
На следующее утро Миша проснулся от какого-то странного звука. Он открыл глаза и увидел, как папа опирается на руль новенького блестящего велосипеда и звонит в звонок.
— Папа, вы купили мне велосипед?! Но ведь до моего дня рождения еще больше месяца. Да и не заслужил я, деньги вон взял и отдал.
— Как раз заслужил! Чего до лета ждать, снег-то почти растаял. Беги к Пашке и зови его скорей кататься.
«Эффект бумеранга «
В автобусе было душно и очень тесно. Его зажали со всех сторон, и он уже сто раз пожалел о том, что решил поехать на очередной прием к врачу ранним утром. Он ехал и думал о том, что совсем, казалось бы, недавно, а на самом деле семьдесят лет тому назад, он ездил на автобусе в школу. А потом началась война. Он не любил вспоминать то, что он пережил там, зачем ворошить прошлое. Но каждый год двадцать второго июня он запирался в своей квартире, не отвечал на звонки и никуда не ходил. Он вспоминал тех, кто ушёл с ним добровольцем на фронт и не вернулся. Война была для него и личной трагедией: во время боев под Москвой и Сталинградом погибли его отец и старший брат.
Сейчас это казалось таким далёким, что будто бы и не было совсем этой проклятой войны. Но рана была слишком глубокой, чтобы забыть об этом так быстро.
Был в его жизни один случай, который он тоже не мог забыть и простить себе. Он ехал на автобусе в школу (он тогда учился в третьем классе), был теплый весенний день, он сел на последнее свободное место, отвернувшись от старика, который беспомощно облокотился о поручень у дверей. Он не видел, где сошёл старик, но почему-то весь день потом вспоминал о нём, и острая поздняя боль раскаяния пронзила его душу. «Почему я не уступил ему место?» – этот вопрос терзал его день изо дня. Потом постепенно это постыдное воспоминание ушло на задний план, но время от времени возвращалось как укол совести, как руководство к правильному поведению, к уважению старших и поклону их опыту и седине.
Теперь, когда он сам стал таким же немощным стариком, ему было до слез обидно, если он видел неуважительное отношение к людям пожилого возраста, к ветеранам, которые потом и кровью заслужили победу и право на жизнь и свободу для своих потомков.
Автобус остановился на остановке, пассажиры начали выходить, стоять стало свободнее. Вдруг к нему подошел мальчик лет десяти и сказал: «Садитесь, дедушка, на мое место, я вижу, как Вам тяжело стоять». У старика навернулись слёзы на глаза. Это были одновременно и горькие, и сладкие слёзы. Они горчили потому, что совесть опять напомнила случай семидесятилетней давности, они радовали и согревали сердце потому, что он, глядя на этого мальчика, верил, что не всё потеряно для русского человека.
Автомобиль, скропя тармозами на спускеостановился около колитки. 2. Между скамейками пробаралась девушка. 3. Его черный силуэт выдилялся на фоне долекой светящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло. 5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облоко. 6. Позади на спокойной воде замирла яхта. 7. Остров был обсолютно гол. 8. Шарф ее развивался по ветру, чуть накланенная вперед фигурка напряглась. 9. Вместе со своим отражением замок словно весит в воздухе, опоясанный бохромой густой зеленой тени. 10. Песок лажился вытянутыми ровными гридами по обочинам гладкого проспекта 11. Он видел, как первые лучи солнца каснулись ледяного поля. 12. Шаги гулко раздевались под сводами. 13. В лодке стаяла, упровляя веслом, женщина с развивающимися волосами.
Домашнее задание
Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня.
Автомобиль, скропя тармозами на спускеостановился около колитки. 2. Между скамейками пробаралась девушка. 3. Его черный силуэт выдилялся на фоне долекой светящейся зелени. 4. Наконец между стволами сосен что-то блеснуло. 5. Вверху, почти касаясь снежного склона, плыло странное огненное облоко. 6. Позади на спокойной воде замирла яхта. 7. Остров был обсолютно гол. 8. Шарф ее развивался по ветру, чуть накланенная вперед фигурка напряглась. 9. Вместе со своим отражением замок словно весит в воздухе, опоясанный бохромой густой зеленой тени. 10. Песок лажился вытянутыми ровными гридами по обочинам гладкого проспекта 11. Он видел, как первые лучи солнца каснулись ледяного поля. 12. Шаги гулко раздевались под сводами. 13. В лодке стаяла, упровляя веслом, женщина с развивающимися волосами.
Домашнее задание
Распределите слова в две колонки: в одну – с чередующимися гласными в корнях, в другую – с проверяемыми гласными корня.
Способствовать формированию положительного отношения, уважения и любви к своей маме и ее труду
Спօсобствовать развитию творческого мышления и воображения ребенка
Читаем,обсуждаем.
Самый лучший на свете человек – это, конечно же, мама. За что мы любим свою маму? За то, что она ласковая и добрая, за то, что умеет нас приголубить и пожалеть, за то, что она красивая и умная.Мама умеет вкусно готовить еду и с ней никогда не бывает скучно. Она много знает, и всегда нам поможет. Мама дарит нам ощущение счастья, переживает за нас, поддерживает в трудную минуту. Но, главное, мы любим её за то, что она просто мама.Мама – это самый дорогой человек на свете. Как только человек рождается на свет, он видит добрые глаза своей матери. Если она куда-то уходит по делам, то младенец будет безутешно плакать, потеряв её. Первое слово, произносимое малышом, это, как правило, слово «мама».Ребенок подрастет и мама ведёт его в детский сад, потом в школу. И вот уже мама — наш лучший советчик и друг. Мы делимся с ней своими мыслями и идеями, рассказываем о своих чувствах, о том, что у нас получилось, а над чем нужно ещё поработать.Мама может быть требовательной и строгой, но мы не обижаемся на неё, потому что знаем: она желает нам только добра. Улыбка мамы — самая дорогая на свете. Ведь когда она улыбается, значит всё хорошо, и любые трудности преодолимы. Мы рады, когда мама поддерживает нас в добрых начинаниях, даёт совет. Родительское благословение много значит. Кажется, будто за спиной появляются крылья, хочется мчаться на всех парусах, стремясь к достижению цели. Как говорится,«материнское благословение в воде не тонет, в огне не горит». Руки у мамы – золотые. Что только она не умеет делать! Варить, готовить, работать в саду, шить, вязать, вышивать крестиком, прибираться в доме, нянчить малыша. А еще мама умеет работать на компьютере, сочинять стихи и красиво одеваться.Сколько замечательных слов посвятили мамам поэты и писатели. Прочитаем стихотворения про маму:
Мамочка моя родная, Добрая, милая, Нет никого на свете тебе дороже, Понимающее, лучше, Живи ты со мной долго, долго, В трудную минуту поддержи, И будь со мною если нужно, Мамочка родная и всех лучше.
И снова лучи восходящего солнца щедро заиграли своими ласковыми прядами, покоряя своим взглядом все то, что утопает в горизонте. И снова проснулась она с первыми лучами солнца։ подняла по-царски свою шелковистую голову, изящно красующуюся на стройной, невообразимо длинной ножке, убранной изумрудно-нифритовым колье. Все в ней было настолько гармонично, настолько невообразимо, что даже казалось, не может она быть делом рук человека, делом рук простого садовника. И только зеленоватые локоны ее, кокетничая играли с утренним ветерком, намекая, что ей становится скучно, и нет ей больше отрады, как слушать вечно повторяющиеся, иногда даже приевшиеся слова восхищения в свой адрес от этих вечных и неизменных ухажеров — ветра, да садовника.
Она была уверена в том, что нет ей равных нигде, и ничто не могло превзойти ее совершенную, безыскусную красоту. Согласитесь, все кто был в подобной ей ситуации не могли бы и думать иначе. Будь вы на ее месте, и если бы вам каждый день твердили, что нет на свете краше вас, нет стройнее, изящнее, породистее… вы не поверите словам этого человека?! Ей же не оставалось ничего, как принять эти слова за чистую монету. Так она и поступала… Так поступали и все они, все розы в этом дивном саду, взращенные старым садовником, чьи руки создали произведение искусства, а ласки солнца и слова восхищения ветра внедрили в них веру в то, что нет на свете лучше розы, чем та, которой они дарят свою бесконечную любовь․
Вопросы к тексту։
Какую силу, по-вашему мнению, имеют слова, произнесенные с любовью и заботой?
Они имеют огромную силу и энерию так как произнисены с любовю и заботой.
Как слова и мысли человека могут поменять его судьбу?
Человек сам себе выберает судьбу, он может мысльить неотивно и быть неудачником, а может мысльить посетивно и быть везучим.
Верите ли вы в то — что сеешь, то и жнешь?
Честьично да, это от частьи правда.
Какими словами вы можете описать розу в саду? Чем она отличалась от всех других роз?
Она отличается всех, так как она не все, все мы разные, и она тоже скажим так индивидуальная. Она наверное немного запутанная в себе, грустная.
Как гордыня влияет на человека? Что она делает с ним?
Человек под влеянием гординьи не видет никого кроме себя, он начинает неновидеть друих и становится эоистичным.
Какова была роль садовника, ветра и солнца? Что они дарили и что они получали взамен? Они дарили свою любовь и заботу, а взомен получали неновесть со строны розы.
Всегда ли мы получаем благодарность за то, что мы делали?
Нет, не вседа, люди часто не блаодарят нас за сделаный поступок.
Прокомментируйте следующие цитаты
Наша жизнь — следствие наших мыслей; она рождается в нашем сердце, она творится нашею мыслью. Если человек говорит и действует с доброю мыслью — радость следует за ним как тень, никогда не покидающая.
Мы сами рисуем свою жизнь. И неважно, какой ты художник. Важен цвет краски!
Всякая жизнь творит собственную судьбу.
Человек хозяин своей судьбы.
Те, кто озаряет жизнь других, не останутся сами без света.
Творите добро — это прекрасно.
Задания для выполнения։
Просклоняйте словосочетания по падежам։ розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
(И.п) Розовый сад, гордая роза, заботливый садовник, первые лучи, утренний ветер․
В комнате было темно и тихо. Слышалось только тиканье часов․ Мишутка Долли медленно спустилась со своей кукольной кроватки и неслышными шагами приблизилась к кроватке Бетти․ В одно мгновенье вся недолгая жизнь Долли промелькнула перед глазами․ Долли вспомнила, как ее подарили Бетти в огромной упаковке с красивым бантом, как восхищалась ее красотой новая хозяйка.
Прибегая со школы домой, первым делом Бетти заходила в детскую, брала в руки Долли , сладко ее целуя в обе щечки, а затем долго рассказывала что с ней происходило в школе․
Вечером Бетти заботливо расчесывала шерстку Долли и нежно напевала ей колыбельную, затем укладывала ее спать под теплое одеяло, которое сшила сама для Долли․
По выходным они вместе прогуливались в саду, любуясь розами и пением птиц, играли в песочнице, качались в гамаке․
И все это время Бетти делилась с Долли самым сокровенным, а Долли все время слушала ее с пристальным ей вниманием․
И вдруг что-то произошло с этой трогательной дружбой․
Однажды Бетти пришла из школы, открыла дверь детской, посмотрела на Долли тяжело вздохнув и вышла․
Если бы Долли могла бежать, она бы побежала за Бетти что было сил, чтобы узнать что же происходило с ее хозяйкой․ Увы․․․․ Вечером Бетти не причесала Долли, как обычно, а только уложила спать и глубоко вздохнула․ Каждый день Долли становилось все больнее и больнее։ Бетти совсем перестала разговаривать с ней, не брала с собой гулять․ И вот, как-то вечером, Бетти вбежала в детскую с огромной коробкой, в которой красовалась новая кукла․ Она радостно кружилась с новой куклой, подпрыгивала от радости и шептала ей нежные слова, как и в свое время Долли․ Вечером она уложила новую куклу рядом с собой, как и в свое время Долли․ Бетти , нежно обняв куклу, мигом заснула․ Долли все поняла։ она больше не нужна девочке․ Долли, нежно подкравшись , попрощалась с Бетти, и крупная капля слезы прошлась по ее мягкой шерстке.
Глава 2
Утром Бети как обычно встала, чтобы отправиться в школу․ Она красиво уложила свою новую куклу в коробку, и вот уже хотела выйти, как заметила, что что-то не так․
Но что именно? Бетти задумалась, но вспомнив, что опаздывает в школу, быстро чмокнула свою новую подружку и выбежала из комнаты․
Прибежав из школы, Бетти схватила свою новую куколку и пошла гулять․ Вернувшись домой, зайдя в детскую, ей стало не по себе: было неуютно, сердце щемило․ Обойдя комнату, Бетти подошла к своим игрушкам и замерла как вкопанная․ Не было здесь Долли, ее любмой Долли․ Сначала она не поняла что происходит․ Прийдя в себя, она выскочила из комнаты с криком, подбежав к маме, будучи уверенной, что та сможет ей помочь․
Мама, нежно ее обняв, стала успокаивать, но Бетти была неумолима, не хотела ничего слушать. Ее сердце разрывалось на части от боли и тоски.Она просила маму, чтобы вернули ее милую Долли․ Мама сказала Бетти, что у нее есть новая кукла, а Долли они отдали девочке из приюта, у которой нет вообще игрушек.
И тут Бетти поняла, что у кого-то из детей вообще нет игрушек, кукол․ Они рады любой, даже чужой игрушке, а ей было мало Долли и многих других кукол. Она от них быстро уставала и хотела все больше и больше кукол․ И вот ее Долли, самая любимая Долли, больше не с ней…Долли больше не будет с ней рядом никогда!
Вопросы к тексту։
Почему человек не может ценить то, что имеет, а потеряв, начинает осознавать то, что имел?!
Потому-что когда у нас есть что-то, у нас есть стимул достигать еще большего чем у нас есть, и поэтому мы вечно недовольны всем чем мы влодеем, а когда теряем мы осознаем, что у нас было хоть что-то, чем ничего.
Какими словами можно описать понятие ,,дружба,, ? Доверие, гормония, любовь, терпение и честность.
В какой стране и когда появились первые игрушки ?
По мнению археологов, уже в ІІІ тысячелетии до нашей эры игрушки появились в Древнем Египте. Это были маленькие фигурки кошек, собак, тигров, коров, сделанные из дерева. В это же время использовались и сложные техники в изготовлении игрушек с подвижными частями тела.
Какова роль игры или игрушки в вопросе восприятия и развития личности ребенка?
Имели ли вы в детстве игрушку, которая могла вам заменить друга?
Нет, таковых не имелось, в детстве даже особо игрушками не играла, они у меня были, и даже очень много, но играть ими я не умела.
Всегда ли человек может делиться , доверить человеку все то, что может доверить другому существу — игрушке или животному ?
Думаю нет, человек может сказать другому человеку сокровенное, а животное или игрушка нет, она будет терпилово слушать, и держать тайны.
Могут ли истинными друзьями человека стать животные?
Нет, с ними не могут быть те радостные моменты которые могут испытовать друзья, или путишествия, и ситуации которые не могут происходить с животными.
Задания для выполнения։
Составьте из приведенных ниже слов предложения։
Девочка, в танце, куколка, воодушевленно, маленькая, кружилась, вместе со своей․
Маленкая девочка кружилась в танце вместе со своей воодушевленной куклой.
Кто, по-настоящему, не могут любить, сказал, животные, или, о том что, игрушки ?
Кто сказал что игрушки или животные не могут любить по настоящему.
У, кошечка, сидела , маленькая, подъезда, и, безобидная .
У подьезда сидела маленкая и бездомная кошка.
2.Напишите небольшой раззказ о вашей самой любимой игрушке .
3. Пиши правильно. Ы и И после шипящих и Ц.
Провинциальный цирк, жёсткий панцирь, шумят камыши, крепкие мышцы, длинные ресницы, ваши сверстницы, строительство гостиницы, надвигающийся циклон, мощная цитадель, нефтяная цистерна, участвовать в демонстрации, получить компенсацию, предлагать лыжи, опасная провокация, гостеприимные гостиницы, постоянная дезинформация, идти на цыпочках, толстый панцирь, цыганский танец, выращивать цитрусовые, благотворительная акция, цветущая акация, станционный смотритель, по фамилии Лисиц..н и Птиц..н, информац..я о репетиции, молодцы и умницы, цитировать Цицерона, медиц..на к..тастроф, коллекц..я ц..ркулей, ц..вилизац..я разв..вается, рыбий ж..р, ч..ткая дикц..я, иниц..ативный спец..алист, отважные бойц.., прод..лжение операц..и, ж..лтенький ц..пленок, редакц..я журнала, новейшая сигнализац..я, яркая репродукц..я, приобрести спец..альность, рассм..треть иллюстрац..ю, соц..альная иниц..атива, ш..рокие улиц.., бойц.. тыла, красавиц..-сестриц.., рыж..е птиц.., ж..сткие лестниц.., душ..стый ш..повник, реализац..я продукц..и, администрац..я города, пуш..стые лисиц.., иниц..алы пац..ента, грац..озные девиц.., точная ц..тата, ж..зненные принц..пы, продукц..я мельниц.., информация в полиц..и.
Загарать на солнце; собирать огарки; разгорелся спор; коснуться вопроса; загарелась бумага; прик…снуться к плите; рука к…салась перил; обг…ревшая свеча; неприк…сновенный запас; сг…реть со стыда; осторожное к…сание; заг…реть на берегу моря; заг…реться от искры; чуть приг…реть; заг…рались на равнине.
Жена-жены, жене, жену, женой, о жене Пальто-польто, польто, польто, польто, о польто Дом-дома, дому, дом, домом, о доме Жизнь-жизньи, жизньи, жизнь, жизню, о жизньи Дядя-дяди, дяде, дядю, дядей, о дяде
а) Положить на полку, удобно расположиться, предполагать ответ, сложить книги, располагать запасами, предлагать помощь, кратко изложить содержание, проложить путь.
б) Город Ростов, устье заросло, морские водорссли, дети подросли, вырастить в саду, произрастать в пустыне, богатая ротительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возраст, заросли камыша, сберечь поросль, подрастковый врач, растущие на берегу, зеленый расток, отросль хозяйства
Упражнение 2
Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.
а) Излагать содержание, хорошо изложить; знать признаки прилагательного; написать изложение; оба слагаемых; расположиться на ночлег; располагать свободным временем.
4. Из какого металла были изготовлены посохи, колпаки и башмаки?
из железа
5. Что подарила девушке вторая баба-яга?
”Бери серебряные пяльцы, золотую иголочку. Иголочка сама будет вышивать серебром и золотом по малиновому бархату. Будут покупать — не продавай. Просись Финиста — ясна сокола повидать.”
6. Кто довёз девушку до терема царицы?
Серый волк
7. Кто принял решение отпустить Финиста-ясна сокола?
Царица
8. В чем состоит главная мысль сказки?
В верности, любви, и в том, что самую крепкую любовь не может разделить никто.
Прочитайте отрывок из текста В. Белова. Выпишите прилагательные и образуйте простую превосходную степень.
Если не считать подснежную клюкву, то самой первой после зимы появляется в лесу земляника. Трудно даже представить, сколько людей воспитала эта самая ранняя, самая яркая, самая душистая, самая сладкая ягода! Именно воспитала, поскольку главное воспитание происходит в детстве.
Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени.
Մարիա Սահակյան 